培训班人数受限，新人听不到老课，老人总错过新课，老师状态不稳定，学员状态不确定，再好的课没多久就忘，不做笔记，没有持续的学习分享，和实际问题脱钩太大，固定的地方，十个人十个讲法，讲师走了课就没了，外部好老师不好找，年年搞培训，年年重新来，培训班规格越来越高，外聘老师费用越来越离谱《五个关键需求时刻》的提出者康拉德认为的成人最想学习的时刻。

当我们接触到新东西（new）时，当我们需要了解更多（more）时，当我们需要应用（apply）所学去完成任务时，当我们需要应对变化(change)时，当我们需要解决问题(solve)时，显然，在这些时刻，我们的传统培训支持很能跟得上。在线学习的好处，新的机会，培训管理者，学习者，在线学习，企业，更多的自主学习，更便捷的学习（与关键需求时刻更匹配）。

更多的互动，更多的分享……内容交付形式更多，覆盖面100%，精品课程有沉淀，知识传递标准化，更到位的调研管理，更便捷的培训管理……节省培训成本，提升培训效能，实现知识管理，上马在线学习，正当其时，结论，企业亟需通过创新，扩大营收，降低成本，行业变革带来知识管理挑战，员工个性化需要创新培训支持，技术发展带来知识管理模式变革。

内容规划：如何规划并用好e-learning课程？平台部署：需要搭建一个怎样的支持平台？行动计划：具体的工作安排是是什么？背景分析：为什么要创建e-learning系统？项目牵引，打造队伍，规划思路，以培训项目牵引e-learning发展，核心是打造队伍，目标：打造主管队伍，核心：课程体系，手段：e-learning，围绕管理重心，注重实践案例，沉淀精品课件，不断迭代更新，逐步规划上线针对两个层面多类人员的个人专属学习课程。