《战国策》：一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。马云与孙正义：6分钟的谈话获得2000万美元的投资。股神巴菲特：年轻时不擅长公众演说，报了一个课程提高演说能力，终生受用。搞事业，第一要胆识，第二要口才；管员工，第一要智慧，第二要口才；谈业务，第一要人脉，第二要口才。讲师简单介绍演说的重要性。借助名人典型语言和事例说明演说的重要性。《战国策》：一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。有一群时代的弄潮儿，他们文不能写诗作赋，武不能扛枪打仗。却可以轻易地为自己赢得无上的荣华和权利，甚至在左右着整个国际局势的发展。那么这一群人，他们懂大局，善揣摩，统机变，长谋略，善于决断。他们无所不出，无所不入，把各个国家之间的君主和诸侯，想棋子一样玩弄于股掌之中。翻手为云 覆手为雨，他在左右着各个国家之间，是血战不休，还是握手言欢。、

一策而退敌兵，数语而安天下。他们一言可以平定战乱，数言可以安抚天下。史人就是评价他们是一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万雄兵。景春有一次与孟子对话的时候，说公孙衍和张仪岂不为大丈夫乎。他们一人怒而诸侯惧，一人息而天下安。就是说他们两个一旦发怒的时候，天下诸侯的小腿肚都会打哆嗦。他么两个如果安定了，就天下太平。所以说，一人之辩 重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万雄兵。一言可以兴邦，一言可以丧国，谈的就是他们。

当年马云只凭着6分钟的演讲，说服了日本软银董事孙正义，从而获得了2000万美金的投资，而正是在这笔投资下，阿里巴巴才有了更多充沛的资金储备投入到市场竞争中，并一步步发展到今天的电商巨无霸。作为一名销售人员、一名主管口才对我们是非常重要的。讲课与演说在有声语言运用上的差别　首先，在气势的倾向上各有偏重，讲课具有很强的感染性，演说具有强烈的感召性。在讲课过程中，讲课的感染性在于讲课员要依靠讲述展览的内容，挖掘展品的内涵，提炼出某种积极的、进步的、奋进的、昂扬的精神与品格，去感染听众，使听众从中有所感悟与继承；或从中提炼得出某些教训，使听众明白真、善、美、丑。讲课中的这种感染作用于听众身上，可以触动听众的心灵，拨动听众思想，净化听众灵魂，起到潜移默化的作用。相对于讲课，演说的感召性就是用演说者自己的心声去呼唤听众的心声，以自己的感情激发听众的感情，从而感化、召唤和鼓动听众按照演说者的精神和意志去行动，去更多地关注和思考某一问题。演说中的这种感召性带有一定直白意味，具有鲜明的倾向性和目的性。其次，在有声语言表达上各有特点。讲课过程就如教师讲课一般，是一个传道、授业、解惑的过程，讲课员运用自己的语言，将一定的陈展内容与思想传递给听众，从而让听众接受某些知识、信息。所以在讲课时对讲课员有声语言的要求是清晰、亲切、自然、流畅、张弛有度。讲课员在讲述时要充分利用自己的职业道德、工作经验、文化底蕴、专业知识等去整合讲课的表现力，借助有声语言的魅力去感染、吸引听众，以达到讲课的目的。演说在语音的轻重、语调的升降、语速的快慢把握上都有一定目的。不仅是为了烘托演说的内容，表达演说者的思想与情感，也是为了使之能与态势语言互相配合，增强演说的实际效果。因此，演说在有声语言的运用上一定要有起伏，有波澜，要有情感的投入。　

讲课与演说在态势语言运用上的差别　讲课与演说除了都凭借有声语言这一重要媒介外，还要借助一些无声的态势语言。但是，演说的态势语言运用较多，侧重“演”；讲课则运用较少，重在“讲”。演说时，演说主体要凭借态势语言来表达他的情感波澜和心理动态，以期达到打动观众的目的。比如，在演说邓小平同志于淮海战役发起之前、中原野战军师以上干部动员会议上所作的动员：“为了淮海战役的胜利，即便中野都打光了，也是值得的??”演说者为了加强表达效果，除了可以运用加重语气、放慢语速，控制节奏等语言技巧外，还可以伴随挥拳、振臂、眼神等一些态势语言进一步加深和强调为了革命的胜利，他们将全力以赴的决心！通过态势语言的烘托，演说会收到感召听众，增强表现力的作用。而在讲课中，态势语言就不宜应用过多，幅度过大。比如，同样是邓小平同志的那句话，在讲课中讲课员就不能像演说者那样加入挥拳、振臂的动作，只能选择有效的语音、语调，把说话内容和情景客观地描述给听众，让听众通过讲课员的有效语言表达，受到教育与感染。对讲课者而言，其态势语言很大一部分都属于礼仪范畴。比如要求其站姿平稳，身体平、直、自然；目光多用虚视法、环视法等，不可较长时间盯着某一听众；手一般相叠置于腹前，或自然下垂等等。讲课中使用态势语言的作用主要是增强讲课员外部形态的美感，而不强调借助态势语言来表现讲课的内容。讲课员如若加上了过重的肢体语言，不仅有失庄重，也不合乎礼仪规范的基本要求。讲课与演说在时境要求上的区别时境即规定的时空环境。在讲课与演说中，时境主要起着联结主、客体的作用。讲课对时境的要求较高，需要营造一个参观环境，要有一定的展品作为依托，即便在比赛时也应努力地去营造一种切合讲课的时境。演说对时境的要求则相对宽泛得多，因为演说的适应性极强，演说者可以随时随地就某一问题有感而发，进行演说。