大家思考过自己与课件间的关系吗？开发一个课件只是制作PPT吗？讲师必须清楚认知自己课程的目的，才能开始一门课程，（1）讲师的目标：从理念到行为改变，所以授课本身不是目的，通过培训改变授众才是目的。这就要求讲授的内容除了实用还需要有影响力，这里影响力包括：启发想象力，传达感染力，激发行动力。（2）课件的作用：培训是一个思想传达的过程，人对外信息的认知83%建立于视觉，所以让授众看到，比听到更能传达内容。PPT是我们制作课件的常用工具，但并不是全部。

制作PowerPoint幻灯片并不是要在一张幻灯片上塞进尽可能多的内容。幻灯片是为了在听众记忆里留下印象，引发人思考的。这意味着你甚至不用在上面写完整的句子，简单的描述就很好了。避免逐字逐句读幻灯片，把PowerPoint当作字处理软件的一个必然后果就是太多的演讲者站在那里，读幻灯片上的内容。这就产生了一个误区：演讲者忘记了他们的听众绝大部分是有文化的，完全可以自己阅读。如果你想要为人们朗读，那么就去参加本地图书馆举办的读书活动吧。陈述的目的是为了向听众解释那些他们不能够从幻灯片中了解的内容。如果不是这样，他们完全可以把你的幻灯片带回去，在他们自己的办公室、家里、船上、甚至盥洗室里舒舒服服地阅读。

图片比文字表达效果更好，仅仅因为PowerPoint有很多页的文字，并不能成为使用它们的理由。一张满页文字的幻灯片所含的信息量很难与一张仅有一幅图片的幻灯片相比。在幻灯片上放一张图片而不是一页的文字，然后讲解这张图片，人们会发现这样会有趣的多，而且信息也更丰富。这样也让人们认为去听你的演讲更有价值，而不是仅仅下载幻灯片，这让你有更多的发挥机会。