如果您作为学员，您觉得哪种授课老师可能不会受到学生的欢迎呢？分享环节没有和课程挂钩，跑题了跳跃性思维，各部分内容支离破碎，学员听不懂备课成了“背课”，知其然而不知其所以然次要部分讲的太多，到了关键部分时间却不够了训练方式让学员感受不好案例：学钢琴的故案例：瘦身的故事目标明确目标明确能够让讲师具备清晰的方向感目标：训练的实施方向和预期达成的结果明确：能够完整、深入、清晰的理解训练目标,并结合授课对象确调整目标。

与工作相关Time-limited时间期用SMART原则明确训练目标讲师以岗前培训中的《鑫盛快捷入门——寻找准主顾约访》课程为例，用SMART原则明确讲师手册的授课向导中描述的电话约访部分的课程目标以小组为单位：对岗前培训中的《鑫盛快捷入门——销售面谈》课程，用SMART原则明确课程目练习时间：8分钟发表时间：8分钟脉络清晰脉络清晰能让学员对课程的结构形成清晰的印象脉络——课程内容的结构，同时也反映了训练思路清晰——讲师授课主线明显，学员能理解内容结构。