当前的问题过去学过的课程哪些印象最深刻？哪些方面使您的印象如此深刻？获得良好授课效果的原因是什么？如何授课才能收到良好的效果？课程大纲授课技巧基础√授课技巧的运用授课技巧重要性研究授课技巧基础Ω　语言组织?　手势?　眼神?　表情?　肢语言语言组织的技巧多用短句构建“驴桥”准确精炼语言组织的技巧（续）运用事例、比喻和类比适当穿插一些佚事和小故事引用一些著名的语句避免使用行话脉络清晰、层次分明起承转合、过渡自然童年往事每人一分钟，在小学毕业以前，曾发生过的一件事，谈它带给你什么启示，而让你有深刻的印象。要求50″时间、事件10″启示课堂讨论之语言组织刚才在表达自己的童年往事时用了哪些技巧组织语言？在日常授课时，还采用过哪些语言组织技巧？在组织授课语言时，经常出现的问题有哪些？如何改善？手势自然有力活动范围常用手势动作幅度发力部位各种手势的含义交流伸出手，手心向上掌心向下，作横扫状两手竖放，做切分状掌心向外，指尖朝上用掌或手指手掌向上，挥向内侧拳头向上拳头向下不良的手势手插口袋，双手后背敲桌面，或玩弄物品频以食指指向听众紧握讲台及讲稿抓裤，拉衣，玩戒指左搓右揉，上摸下挤单调重复同一手势眼神目光与听众接触3－5秒完成一个思考或句子再作移转照顾全场，以“S”或“Z”型做适当游离熟记开场内容，避免眼神盯稿不放眼神的方向与脸的方向一致视线与内容要统一多投向支持者眼神交流练习打动对方的目光交流。    向您的同组学员讲一段您亲身经历的故事，和本组每位学员做5秒钟的眼光交流。尽情表达每人一分钟，在喜、怒、哀、乐的情绪中，谈一件情绪波动的事，透过讲演，将情绪表达出来。要求50″谈事件10″谈心得表情要自然，放松要展现对演讲内容的信心要和内容声调相适应表情（续）。