祖传的方式，代代相传参观式学习，看问听记专业化培训直接参与，学校式教育背诵考试，培训的革命，个性化训练，学习方式的演变从教育到训练，教育着重于在内部环境中传递知识，改变态度，提升素质。训练着重于外界环境中的实务应用，转移技能并形成习惯，教育与训练训练，是教育的基础上强调练习企业培训强调技能的转移，因此更重视训练企业的选择，主办：中国核工业建峰化工总厂，承办：重庆西经教育咨询中心，行为发生变化时,就表示学习已经见效,产生实际的绩效。这样的训练才叫有效的训练。有效的训练是一种目标导向式的学习过程，意味着能达成，课程目标。有效的训练以学员为中心开展教学。什么是有效的训练，做有效的训练不自觉不会，自觉不会不自觉会自觉会，成年人的学习模式学员是现代教学的中心，演练是在职训练的灵魂，训练是为了改变其行为，因此始终关注的就是成果 ，干什么练什么，缺什么学什么，训练是双向的交流互动的过程讲得越快，忘得也快，只有自己弄明白的才有效有效训练的语录回顾过去的授课，我是在做有效的训练吗？做有效训练讲师的二大关键——，把控结果，优化过程，如果要讲授一门课程，为了达成训练目标通常我应该做什么呢？

分享环节没有和课程挂钩，跑题了，跳跃性思维，各部分内容支离破碎，学员听不懂备课成了“背课”，知其然而不知其所以然，次要部分讲的太多，到了关键部分时间却不够了

训练方式让学员感受不好，这些情形我们经历过吗脉络清晰，训练有道目标明确，重点突出

把控训练目标的关键动作目标明确能够让讲师具备清晰的方向感，目标：训练的实施方向和预期达成的结果，明确：能够根据课程内容完整、深入、清晰的理，解课程,并结合授课对象准确调整目标目标明确具体行为描述Measurable可衡量。

Achievable实现的程度，Relevant，与工作相关Time-limited时间期限用SMART原则明确训练目标脉络清晰能让学员对课程的结构形成清晰的印象，脉络——课程内容的结构，同时也反映了训练思路清晰——讲师授课主线明显，学员能理解内容结构，脉络清晰 跟着投影片走，出现什么讲什么，不知道课程的主线是什么，只关注讲分支内容，不强调整体脉络，学员学习后缺少系统全面的理解各部分内容之间缺少过渡性的衔接，逻辑不清晰，学员听得辛苦脉络不清晰的常见表现脉络清晰的关键动作，步骤1：对课程分段并理解段落大意，理清逻辑关系。

“今天我们将学习一套专业销售流程，第一步是⋯⋯”“刚才了解了为什么要⋯⋯，接着我们学习怎么做⋯⋯”。“讲完流程一的三个动作之后，我们现在来学习流程二”“我们一起来回顾今天所学的销售流程，步骤一是⋯⋯”步骤2：授课过程中通过语言表达脉络重点突出意味着把控训练目标的课眼重点——能够扣紧核心训练目标，并通常会在训练目标中有所描述的内容，突出——时间分配多、训练力度强、反复强调，重点突出在次要的投影片上花费过多的时间，例如用半小时做自我介绍，没有向学员强调课程的重点是什么，因此学员也不会特别关注重点部分没有进行强化练习，授课效果未达到期望值，重点不突出的常见表现，在训练目标中作为核心出现，用较多的投影片描述，内容较复杂占用较多的授课时间怎样找到课程重点呢？