最好全员参与，不要只提问个别学员。- 激励或要求学员有所行动，常用的方式：祝福性语句、名人名言、故事、行动鼓励性语句及布置训后作业。课前准备-备课三步曲，课中操作-授课前情绪调整38提前热身法提前热身法是指在授课前提前进入培训场地熟悉环境，甚至与学员交谈，以此克服紧张情绪。别忘了站在讲台前感受一下！课中操作-授课前情绪调整，语言暗示法语言暗示法是指授课前通过自己或他人的语言暗示自己，以增强个人的信心。一定能成功！我是最棒的！课中操作-授课前情绪调整40当众孤独法当众孤独法是指最初几次授课时，“心中有人，目中无人”。

虚视台下的学员能够帮助我们克服紧张感。课中操作-授课前情绪调整，调整好情绪后，就按照教案开始我们的完美授课三步曲吧！以讲师手册或教案为纲领，掌握课堂节奏课中操作-课中操作技巧，把握开场时机，调动学员学习热情内容讲授上结合案例，解决学员实际问题操作方法上综合运用提问、反馈、活动调动学员参与，配合一定激励手段调动学员积极性调动学员参与课中操作-课中操作技巧如何做到不跑题？牢记授课内容是为课程目标服务的，避免分享与课程目标无关的内容，严格按照课前准备进行授课，课中操作-课中操作技巧，如何控制好时间？思想上要重视按时下课，养成习惯，按照课前准备的时间分配讲授把控好分享与训练环节的时间可及时调整课程内容。

大胆放弃一些不重要的内容或者备课时准备的案例，处理突发事件时不必占时过多，课中操作-课中操作技巧，如何处理学员的提问？澄清问题请学员自己回答请其他学员回答讲师总结确认是否认同，可按照下列步骤进行处理：对于无法处理的问题或者与课程主题无关的内容，可课后私下讨论，课中操作-课中操作技巧，怎么办？如果讲错的内容无关紧要，可置之不理，稳定情绪继续讲,不必道歉“刚才我讲错了”如果讲错的内容属于原则性问题:可用提问等方式提醒学员这是错误的，再指出正确的内容对于经验丰富的讲师，直接纠正错误也是一种办法，课中操作-课中操作技巧，切忌中断讲解。

更不可翻看讲师手册等资料，随方就圆，想到哪里，就从哪儿开始往下讲，可向学员提问题，利用学员思考的时间整理授课思路，课中操作-课中操作技巧，发现学员不感兴趣时怎么办？可暂停讲授课程内容，穿插1～2个与主题、内容有关的幽默故事或笑话（需提前准备），以调节课堂气氛，及时对授课内容进行调整，缩减学员不感兴趣的内容，临时增设问题引发学员思考课中操作-课中操作技巧，出现混乱的局面时怎么办？应保持镇静可以用“无声胜有声”的方式环视学员，等待学员自行安静，或者用“问好”的方式来整理秩序，课中操作-课中操作技巧，自我总结授课表现哪些方面我还需改善？课后总结哪些方面我做的好？课程目标达成情况。

课程内容方面课程操作方面时间分配方面，课程节奏把控方面，学员兴趣激发方面处理突发问题方面自我总结可以围绕以下几个方面进行——课后总结57收集别人的反馈意见，学员班主任其他培训专业人员课后我们要主动的同以下人员进行沟通，听取他们的反馈意见：别忘了找班主任查看学员反馈表课后总结备注：5758不断完善教案根据所获得的反馈意见完善教案，必要时可重新整理教案课后总结，备注：58组训讲师大讲堂感谢聆听，组训讲师大讲堂。