二、讲师案例萃取流程操作关键点

2.采访人对访谈资料进行采集、整理

? 针对培训需求海量沟通

面对面沟通      ? 录音、笔录找出关键因素

回复确认

? 访谈者针对关键因素不被访谈者进行确认

? 对访谈结果进行明确呈现

结果确定

? 确定访谈的结果后再进入下一流程

访谈资料收集整理遵循先宽泛再具体原则

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二、讲师案例萃取流程操作关键点

3.采访人不被访人共同对课程大纲确认

确定课
程方向

梳理课
程逻辑

形成课
程提纲

呈现课程1—2级目录

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二、讲师案例萃取流程操作关键点

4.被访人对课程框架完善

1. 根据具体案例，回顾采访记录，由被访者再次确认
   案例准确性；

2. 对确认后的案例进行感性不理性相结合的充实；

3. 被访人不采访人共同梳理课程逻辑，完善课程框架；

4. 拟定研讨稿，被访人进入备课阶段。

课程大纲和框架逻辑应缜密、流畅

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二、讲师案例萃取流程操作关键点

5.采访人对于案例细节流程调整

总结

研讨

? 案例的实用性

? 持续充实案例

1、课件（PPT）：案例访谈、

萃取后制作标准操作课件；

关键动作

完成备

? 三稿以上

? 反复推敲

? 多角度呈现

2、教材（阅读材料）：结合访

谈记录、课件形成标准阅读材料；

3、视频（影像资料）：根据具

体培训需求，结合萃取后形成的课

件，现场录制示范视频。

用稿

流程

? 调整逻辑

细节

? 推敲流程

必须由被萃取人反复确认案例的真实性、合理性

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二、讲师案例萃取流程操作关键点

6.被访人备课授课总结

1. 试讲后，根据本人感受和受众感受进
   行课程逻辑的调整；

2. 授课后，根据学员反馈表，对课程进
   行调整。

备课、授课过程应不断总结、完善

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三、讲师案例萃取总体原则

一听就能懂：通俗易懂，化繁为简；

从来没想到：角度新颖，适度创新；

再也忘不了：印象深刻，生命力强；

用了真有效：贴近实践，提升能力。

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本课程为讲师实践案例萃取流程，

此流程其实是普适型的，希望各位讲

师可以将其更好的延伸到团队各层级

中，呈现出更多的可复制的经典课程。

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