家庭、父母是影响子女一生最重要的因素，现代早期教育、家庭教育研究发现：家庭是影响子女智力、性格以至整个人生最重要的因素；因此，把子女的教育、成才希望寄托在学校教育，这样的想法是十分危险的。有很多父母一直都非常专注自己的事业，却忽略了孩子的教育，当孩子到了青春期，却猛然间发现：孩子不努力，且与父母关系不好、甚至还有很多坏习惯！在这个时候，纵是事业再成功，又有什么意义？任何成功都不能弥补教育子女的失败，亲子教育的内容，培养子女的生存能力，不是培养啃老族，培养子女的根本目的，在于自立。因此，父母应首先培养子女的生活技能，切忌“饭来张口，衣来伸手”。子女将来必然要在社会中生活，离不开人际交往的能力。因此，父母要鼓励孩子多与邻居、长辈、亲友、同伴等各个不同领域的人群去互动交往。

培养子女的人际交往能力，培养子女良好的生活与学习习惯，习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。好的习惯将终身受益。学会做人是子女将来能够在社会中独立生存的起码条件。成熟而稳定的品格，直接决定了人生的发展状态。因此，应培养子女良好的品格，如友爱、诚信、宽容、谦虚、勤劳、节俭、分享、体谅等。教子女做人，培养良好的品格，心理资本是指个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态，包括四个要素：自信、希望、乐观和韧性。子女心理资本的提升比智力因素的提升更重要，因此，父母应有意识地培养和提升子女的心理资本。

孩子在两岁以前，情绪感应非常灵敏，情绪管理也比较容易。父母要和孩子建立稳定的亲密关系和信赖关系，比如陪伴孩子玩耍，带孩子睡觉等，这对将来孩子和父母的感情维系具有决定性的作用。两岁以前，培养和孩子的亲密关系，2-6岁，让孩子接触大自然，孩子在6岁前是用非语言的方式来感知世界的。把孩子带到大自然中去，让孩子用眼睛、用心灵感受世界。孩子在六岁前，应该重点发展右脑，让他这种敏锐的感知力一直保持到成年，而理性思维的开发应该在七岁以后。那么，我们该如何发展孩子的右脑？最简单的方法就是让孩子接触大自然，而不要过早地让他认字、读书。尽量用形体、绘画和想象的方式与孩子交流。6-10岁，允许他们犯错误，如果不犯错，他就失去了通过犯错的经验去学习和成长的机会。但是犯错要及时指出、纠正。10-14岁，以赏识和认同发掘孩子独特的优秀，世界上没有完全相同的两片叶子，我们也不要期望自己的孩子和别的孩子一样，我们要真正尊重孩子的成长，让孩子活出自己。14-18岁，以民主和宽容化解叛逆的青春，生活在民主家庭的孩子，并不会有明显的青春期叛逆行为，因为他不需要挑战权威，以一种开放、宽容的眼光来看孩子，孩子从来就不需要和父母抗争什么。

学习育儿知识是父母的必修课，并不是生了孩子，就有做父母的资格了。如果把做父母看做是一种职业，那就要像从事其他任何职业一样，“上岗”前，就要进行充分的学习，以努力争取做合格的父母。良好的亲子关系是教育孩子的根本。我们所提倡的良好关系不是过于亲密的、过度依恋的纠缠关系，而是一种相对自由、和谐、彼此相互尊重的关系。父母在教育孩子的过程中更多要靠引导，引导的关键在于给孩子选择的空间，但同时让孩子明白：他必须对自己的选择承担相应的责任。亲子关系比教育方法更重要，教育的本质是父母的自我修行，你在孩子身上看到的问题，是你自己问题的投射。如果你认为孩子有问题，请先在你自己身上寻找问题的根源。正是因为孩子的到来，为父母带来了再次成长的机会。我们都知道，拔苗助长是很愚蠢的行为，成长自有它的规律，欲速则不达；生命不是一场赛跑，而是一次旅行。要用发展的眼光看待孩子，耐心地陪伴孩子快乐的成长。

耐心地陪伴孩子快乐成长，不管你是否经常与孩子在一起，你的每一天都会对孩子造成影响。你的情绪心态，你的价值理念，你的说话语气，你的工作与生活态度等，都会对孩子产生深远的影响。身教胜于言教，父母常因做的太多而导致子女成为“温室花朵”，尊重孩子独立摸索的愿望，有时比早点教会他更重要。到底该为子女付出多少？父母需要常常思考，如果不去这么做，可以让孩子得到怎样的锻炼和收获？不要过度教养，孩子首先是具有独立人格的人，然后才是父母的子女，绝非父母的私产，他们应该对父母尊重、孝顺，听从父母的有益建议，但他们的正当权力却不应被包括父母在内的任何人以任何理由侵害。绝不能对其隐私不加尊重，对其意志不加重视，甚至对其尊严、人格加以伤害。子女不是父母的私产，即使是充满了爱和善意的父母，也免不了对孩子进行责备、羞辱、指责、嘲笑、威胁、贿赂、否定、惩罚、说教和宣讲。孩子的到来为父母带来了再次成长的机会，与孩子一起探索世界，认识世界，仿佛重生一般！不要把亲子教育看做是一种负担，而是其乐无穷的一件事，因为父母在塑造人生当中最伟大的作品！